ΔΗΛΩΣΗ ΑΠΑΛΛΑΓΗΣ
ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ___________________________________
που εδρεύει ομοίως και εκπροσωπείται νόμιμα του /της
_________________________________________
του _______________
κατοίκου
_________________________________________________
κηδεμόνα του/της μαθητ____________________________________
Αξιότιμ__ κ. Διευθυν_
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων όρισε με την υπ’ αριθ. Υ.Α. 79511 (ΦΕΚ 2539/Β/24-06-2020) την υλοποίηση στα Νηπιαγωγεία, Δημοτικά και Γυμνάσια "Εργαστήρια Δεξιοτήτων" με τέσσερις θεματικούς κύκλους: α) Ζω καλύτερα (στον οποίο σαν επιμέρους θεματική εμφανίζεται το εν λόγω θέμα της Σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης), β) Φροντίζω το περιβάλλον, γ) Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ, και δ) Δημιουργώ και Καινοτομώ.
Πληροφορήθηκα το εκπαιδευτικό υλικό που αποτελεί την καθοδηγητική πηγή τροφοδοσίας της επιμέρους θεματική ενότητας της Σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων από την ιστοσελίδα του ΙΕΠ http://iep.edu.gr/el/ekpaideftika-programmata-yliko,
ΑΣΚΩΝΤΑΣ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΜΟΥ που απορρέει από το Ν. 53/1974 - ΦΕΚ 256/Α΄ που κύρωσε την Ευρωπαϊκή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου (ΕΣΔΑ ή Σύμβαση της Ρώμης) και σύμφωνα με το άρθρο 2 του Προσθέτου Πρωτοκόλλου αυτής "Δικαίωμα στην εκπαίδευση" που ορίζει ότι:
"Ουδείς δύναται να στερηθή του δικαιώματος όπως εκπαιδευθή. Παν Κράτος εν τη ασκήσει των αναλαμβανομένων υπ' αυτού καθηκόντων επί του πεδίου της μορφώσεως και της εκπαιδεύσεως θα σέβεται το δικαίωμα των γονέων όπως εξασφαλίζωσι την μόρφωσιν και εκπαίδευσιν ταύτην συμφώνως προς τας ιδίας αυτών θρησκευτικάς και φιλοσοφικάς πεποιθήσεις"
ΔΗΛΩΝΩ ΜΕ ΤΗΝ ΡΗΤΗ ΕΠΙΦΥΛΑΞΗ ΠΑΝΤΟΣ ΕΤΕΡΟΥ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΟΣ ΜΟΥ
ότι δεν επιθυμώ το τέκνο στο οποίο ασκώ ως γονέας ή κηδεμόνας νομίμως την επιμέλεια και γενικώς τη γονική μέριμνα να παρακολουθήσει και να συμμετέχει καθ’ οιονδήποτε τρόπο στην διδασκαλία της επιμέρους θεματικής ενότητας των "Εργαστηρίων Δεξιοτήτων" με τίτλο "Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση", διότι το περιεχόμενό της είναι αντίθετο με τις κοινωνικές μου αντιλήψεις, τις φιλοσοφικές και θρησκευτικές μου πεποιθήσεις, βάσει των οποίων διαπαιδαγωγώ το ως άνω τέκνο και επιπλέον προσβάλλει ευθέως το άρθρο 16 του Συντάγματος. Ενδεικτικά δεν συνάδουν με τις πεποιθήσεις μου οι θεωρίες που βρίσκονται στο υλικό του ΙΕΠ περί ύπαρξης περισσοτέρων των δύο φύλων, των εμφύλων ταυτοτήτων, περί των αμβλώσεων και της μη απόλυτης προστασίας του αγέννητου παιδιού από την σύλληψή του, των σεξουαλικών σχέσεων των νέων εκτός γάμου και της εγκράτειας των νέων από τέτοιες σχέσεις, της πρώϊμης για την ηλικία τους μύησης των παιδιών στην σεξουαλική δραστηριότητα και άλλα κεφαλαιώδη για εμένα ζητήματα που σε κατάλληλο χρόνο επιφυλάσσομαι να αναφέρω και να επικαλεσθώ. Επιπροσθέτως ως προς το ζήτημα της σεξουαλικής αγωγής θεωρώ μόνο τον εαυτό μου - ως γονέα ή κηδεμόνα- αρμόδιο και κατάλληλο να την παρέχω στο τέκνο μου, εξατομικευμένα και ανάλογα με τον χαρακτήρα και την ωριμότητά του.
Κατά την ώρα της ανάπτυξης της εν λόγω επιμέρους θεματικής ενότητας της "δεξιότητας" αυτής, θα πρέπει το τέκνο να απασχοληθεί στο σχολείο με εναλλακτικό τρόπο, σύμφωνα με ενδεδειγμένες παιδαγωγικές μεθόδους, που δεν θα θίγει την προσωπικότητά του, ούτε την διαφορετικότητά του από άλλους μαθητές, ώστε να υφίσταται δυσμενείς διακρίσεις και κάθε είδους διάκριση- υποτίμηση (bulling) εξαιτίας της μη συμμετοχής του στην εν λόγω δεξιότητα. Σε περίπτωση που η επιμέρους θεματική ενότητα της "δεξιότητας" αυτής υλοποιηθεί τις τελευταίες ώρες του σχολικού ωραρίου, δίνω τη συγκατάθεσή μου να φύγει το τέκνο νωρίτερα από το σχολείο, αφού πρώτα ενημερωθώ τηλεφωνικώς στον αριθμό επικοινωνίας, που ήδη σας έχω δηλώσει.
Με όλο το σεβασμό στο κοπιώδες έργο σας που επιτελείτε για τα παιδιά μας και κατανοώντας ότι δεν είναι δική σας πρωτοβουλία η συγκεκριμένη "δεξιότητα", οφείλω να σας υπενθυμίσω ότι έχετε υποχρέωση να κάνετε δεκτή την παρούσα δήλωσή μου σύμφωνα με τον ΥΚ Ν.3528/2007. Σε διαφορετική περίπτωση, για οποιαδήποτε βλάβη υποστούμε είτε ο υπογράφων, είτε ο/η άνω μαθητής/τρια, επιφυλάσσομαι ρητώς να ζητήσω αστικές, ποινικές και πειθαρχικές ευθύνες προσωπικά από κάθε υπαίτιο που συνέπραξε και ταυτόχρονα από Ελληνικό Δημόσιο.
Με εκτίμηση
Ο / Η κηδεμόνας
Επειδή κάποιοι μπορεί να έχουν απορίες για το τι ακριβώς λένε στο μάθημα αυτό στα παιδιά μας, ας δούμε πως περιγράφονται επισήμως τα μαθήματα αυτά που αρχίζουν από τα νηπιαγωγεία!!!!!!!
Τα κόκκινα γράμματα είναι δικός μας τονισμός στα επίμαχα θέματα όπου επιχειρείται η πλύση εγκεφάλου....
Θέλουν να σκανδαλίσουν και να πονηρέψουν τα αθώα μας παιδιά....
(Εκτός από τα απαράδεκτα που θα διαβάσετε θα διαπιστώσετε ότι προωθούν και τον Νεοεποχίτικο Ολισμό....)
>> ΠΡΟΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ:
«Κανόνας του εσωρούχου»: Το σώμα σου σού ανήκει / Τα καλά και κακά αγγίγματα / Τα καλά και κακά μυστικά / Η πρόληψη και η προστασία των παιδιών είναι ευθύνη των ενηλίκων / Καταγγελία και αποκάλυψη στοιχείων / Γνωστοί και άγνωστοι δράστες / Βοήθεια – Δίκτυο Ασφάλειας με άτομα που εμπιστευόμαστε / Γνωρίζω, φροντίζω και προστατεύω τον εαυτό μου – Προσωπική υγεία και ασφάλεια / Η δύναμη της φιλίας / Οικογένεια (σχέσεις, ρόλοι, στερεότυπα ρόλων) / Ανθρώπινα Δικαιώματα και υποχρεώσεις – Δικαιώματα και υποχρεώσεις των παιδιών / Τα συναισθήματα (αναγνώριση, έκφραση, ενσυναίσθηση, έλεγχος) / Ίδιοι και διαφορετικοί / Συνεργασία.
>> ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ:
Α΄ Δημοτικού: Αναπαραγωγικά και ιδιωτικά μέρη του σώματος, καλά και κακά μυστικά, καλά και κακά αγγίγματα, δίκτυο ασφάλειας, καταγγελία, κανόνας του εσωρούχου, ευρωπαϊκός αριθμός έκτακτης ανάγκης, φιλία, υγιείς σχέσεις, προσωπική υγιεινή/φροντίδα σώματος, ταυτότητα (συνήθειες, φύλο), συναισθήματα (αναγνώριση, έκφραση, αιτίες), φιλία, σεβασμός.
Β΄ Δημοτικού: Αγάπη, υπευθυνότητα, ριψοκίνδυνες συμπεριφορές, κανόνας του εσωρούχου, οικογένεια, έμφυλα στερεότυπα, ασφάλεια στο σπίτι και στο σχολείο, γραμμές καταγγελιών, ομοιότητες και διαφορές ατόμων, οφέλη διαφορετικότητας.
Γ΄ Δημοτικού: Στάδια ανάπτυξης του ατόμου, τεχνικές διαχείρισης δύσκολων συναισθημάτων, οικογενειακή ζωή, προστασία από κάθε είδους κακοποίηση, επικοινωνία, αποδόμηση στερεότυπων των φύλων, ισότητα φύλων.
Δ΄ Δημοτικού: Ενσυναίσθηση, υπεύθυνες και ανεύθυνες συμπεριφορές, υγεία, εικόνα του σώματος, αθλητισμός και φύλο, κίνδυνοι διαδικτύου, γραμμές βοήθειας, εκφοβισμός, νομοθεσία προστασίας από τη σεξουαλική κακοποίηση, Επίτροπος Δικαιωμάτων του Παιδιού, ρόλος του κράτους στη διασφάλιση των δικαιωμάτων του παιδιού.
Ε΄ Δημοτικού: Εφηβεία, εικόνα εαυτού, ψηφιακός εκφοβισμός, ψεύτικο προφίλ, ψηφιακή ταυτότητα (εικόνα εαυτού στα ψηφιακά μέσα), υγιής συνύπαρξη, στερεότυπα, κουλτούρα κατά του ρατσισμού/ ρατσιστικός λόγος, ορθή διαδικτυακή συμπεριφορά, επίλυση συγκρούσεων, υγιείς τρόποι επικοινωνίας).
Στ΄ Δημοτικού: Κάπνισμα / αλκοόλ, πληροφόρηση / παραπληροφόρηση, έκθεση σε παράνομο περιεχόμενο, προσωπικά δεδομένα, phishing, sexting, grooming, φλερτ, ονείρωξη, αυνανισμός, έμμηνος ρύση, αλλαγές (σωματικές, συναισθηματικές, κοινωνικές), εφηβεία, εσφαλμένες αντιλήψεις / αποδόμηση μύθων και αντιλήψεων γύρω από τις αλλαγές στην εφηβεία, μορφές βίας / τρόποι προστασίας, φιλία.
>> ΜΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ:
Α΄ Γυμνασίου: Υγεία: Έννοια της υγείας, παράγοντες που επηρεάζουν την υγεία και τον τρόπο ζωής των ατόμων και τρόπος αλληλεπίδρασής τους. – Εαυτός: Σημασία της ολιστικής ανάπτυξης του εαυτού, παράγοντες προστασίας και παράγοντες κινδύνου ανάπτυξης εαυτού, τρόποι βελτίωσης για κάθε διάσταση του εαυτού. – Εφηβεία: Αλλαγές στην εφηβεία, τρόποι διαχείρισης των αλλαγών, άμυνες και πρακτικές προστασίας, χαρακτηριστικά των υγιών σχέσεων στο πλαίσιο της οικογένειας και της φιλίας, υγιείς διαπροσωπικές σχέσεις.
Β΄ Γυμνασίου: Προσωπική ανάπτυξη: Παράγοντες που επηρεάζουν τη θετική ανάπτυξη των διαστάσεων του εαυτού τους (ΜΜΕ, φιλία, οικογένεια). – Σεξουαλικά και αναπαραγωγικά δικαιώματα: Κοινωνικά στερεότυπα και αποδοχή της διαφορετικότητας. – Μορφές βίας: Σεξουαλική, σωματική, ψυχολογική, συναισθηματική, οικονομική. – Υφιστάμενη νομοθεσία, εκφοβισμός, μηδενική ανοχή στη βία και στον εκφοβισμό.
Γ΄ Γυμνασίου: Χαρακτηριστικά εφηβείας: Χαρακτηριστικά σεξουαλικής ωρίμανσης, συμπεριφορές που προάγουν τη σεξουαλική υγεία των εφήβων, παράγοντες που επηρεάζουν τη σεξουαλική και αναπαραγωγική υγεία των εφήβων. Υγιείς σχέσεις, αναπαραγωγικά και σεξουαλικά δικαιώματα, ανθρώπινα δικαιώματα, σεξουαλική συμπεριφορά.
Α΄ Λυκείου – Τεχνικών Σχολών: Ο εαυτός και η διαμόρφωση ταυτότητας στην εφηβεία: Παράγοντες προστασίας και παράγοντες κινδύνου που επηρεάζουν την ανάπτυξη των διαστάσεων του εαυτού. Υγιείς σχέσεις, σεξουαλική και αναπαραγωγική υγεία και δικαιώματα, δικαιώματα και σεξουαλικότητα, σωματική υγεία (ΣΜΝ και αντισύλληψη).
Β΄ Λυκείου – Τεχνικών Σχολών: Προσωπική ανάπτυξη: Παράγοντες που επηρεάζουν τη θετική ανάπτυξη των διαστάσεων του εαυτού τους (ΜΜΕ, φιλία, οικογένεια). Σεξουαλικά και αναπαραγωγικά δικαιώματα: Χωρίς προκατάληψη σε επίπεδο εθνικότητας, αναπηρίας, σεξουαλικού προσανατολισμού και ταυτότητας φύλου. Μορφές βίας, υφιστάμενη νομοθεσία, εκφοβισμός, μηδενική ανοχή στη βία και στον εκφοβισμό.
Γ΄ Λυκείου – Τεχνικών Σχολών: Υγιείς ρομαντικές/σεξουαλικές σχέσεις: Δεξιότητες επικοινωνίας, καλού ακροατή, διαπραγμάτευση, επίλυση συγκρούσεων, αυτοελέγχου και αυτοσεβασμού. Δημιουργία οικογένειας, δικαιώματα και τρόποι προστασίας ευάλωτων ομάδων, ηθικά διλήμματα, οικογενειακός προγραμματισμός, οικογενειακή αγωγή.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου