Το λάβαμε και σας το παραθέτουμε:
"Εγώ ο ρατσιστής" Κοιν. & Πολ. Αγωγή ΣΤ΄ Δημοτικού σ. 54-56
Αγαπητοί, καλημέρα σας.
"Εγώ ο ρατσιστής" Κοιν. & Πολ. Αγωγή ΣΤ΄ Δημοτικού σ. 54-56
Αγαπητοί, καλημέρα σας.
Επικοινωνώ μαζί σας, με αφορμή το δημοσίευμά σας (αναδημοσίευση)...
Η
κατευθυνόμενη και στοχευμένη πολιτική αυτών των «κυρίων» καταγράφεται
σε δεκάδες περιπτώσεις μέσα στα σχολικά βιβλία...
Μία ενδεικτική είναι και η παρακάτω.
Μία ενδεικτική είναι και η παρακάτω.
Η ΧΕΙΡΑΓΩΓΗΣΗ της ΣΚΕΨΗΣ ως ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ και ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΑΓΑΘΟ στο... «Νέο Σχολείο – Πρώτα ο Μαθητής» (προμετωπίδα για γέλια και για κλάματα).
Οι νεοταξίτες ηγέτες της παγκοσμιοποίησης, έχουν και το «Νέο Σχολείο»
που τους «κάνει». Με τις πολιτικές τους και τους πολέμους τους,
δημιούργησαν και συνεχίζουν να δημιουργούν τα κύματα εξαθλιωμένων
μεταναστών από τις χώρες του τρίτου κόσμου προς την Ευρώπη. Επέβαλαν στα
εδώ όργανά τους να υπογράψουν τα «Δουβλίνα 2»,
για να εγκλωβίζουν στη χώρα μας όποιον μετανάστη εισέρχεται παράνομα -
και έτσι εκατοντάδες χιλιάδες εξαθλιωμένοι άνθρωποι να παραμένουν εδώ,
θέλουν δεν θέλουν, με ό,τι αυτό συνεπάγεται - για να ασκούν και εις
βάρος μας στη συνέχεια, οι ίδιοι επικυρίαρχοί μας, αποτελεσματικότερα τις «πολιτικές ελέγχου». Και τέλος έρχονται, ξανά, οι ίδιοι αυτοί, και μας υποβάλουν με αφτιασίδωτη
χοντροκοπιά, την ιδέα, ότι είμαστε όλοι ρατσιστές, αν έχουμε
οποιαδήποτε διαφορετική άποψη από τη δική τους. «Όποιοι δεν είναι μαζί
μας είναι εναντίον μας...» κάπως έτσι δεν το είχε πει ο Μπους τζούνιορ;
Στη σελίδα 56 του βιβλίου της Κοιν. & Πολ. Αγωγής της ΣΤ΄ Δημοτικού, «περιγράφεται» ο «ρατσισμός» και ο «ρατσιστής» (στο πρόσωπο μιας... γιαγιάς) σε μια ιστορία 4 εικόνων:
(ανοίξτε το σύνδεσμο http://www.pi-schools.gr/
Συμπεράσματα που πρέπει, όπως-και-δήποτε, να «βγάλουν» τα παιδιά... – δηλαδή, που τους τα βάζουν «με το έτσι θέλω» στο μυαλό οι επιτήδειοι:
2. ο «έγχρωμος» ενοικιαστής είναι καλός, δεδομένο εκ προοιμίου αυτό, ως αδιαμφισβήτητο «γεγονός»
3. ο «λευκός» φίλος του, δεν είναι ρατσιστής, συμπερασματικά – είναι καλός κι αυτός
4. ο «λευκός» φίλος του, είναι πολύ καλός παρ’ ότι εξαπατά την κακιά γριά - αφού δεν την ενημερώνει ότι θα έχει συγκάτοικο τον έγχρωμο φίλο του που η γριά προηγουμένως έδιωξε (τον οποιονδήποτε συγκάτοικο και να είχε, δεν έπρεπε να το πει;... «όχι», αυτή η παράμετρος είναι αμελητέα, ανύπαρκτη για τους συγγραφείς, δεν τους απασχολεί καθόλου). Έτσι, αυτή η πράξη, σύμφωνα με τη νεοταξίτικη αντίληψη, είναι θεμιτή, αποδεκτή, «καλή», κανένα πρόβλημα, τα παιδιά διδάσκονται, αφομοιώνουν και εμπεδώνουν το «έτοιμο» από πριν ηθικό αγαθό, την αρετή που λέγεται: «ο σκοπός αγιάζει τα μέσα»
5. οι δυο φίλοι αφού κατέστρωσαν το ηρωικό τους σχέδιο, πώς να κοροϊδέψουν και να εξαπατήσουν τη γριά ρατσίστρια, τα καταφέρνουν, και στη συνέχεια περνούν μαζί επιδεικτικά μπροστά της και την περιγελούν... Η «(σκατό)γρια» (δηλαδή... η μάνα μας, η γιαγιά μας), έχει στραβομουτσουνιάσει, «σκάει από το κακό της», περιδεής και κεραυνόπληκτη, πώς την έπαθε από τους... ΗΡΩΕΣ (όπως χαρακτηρίζονται πιο κάτω από τους οι συγγραφείς) της ιστορίας και είναι έτοιμη για «εγκεφαλικό». Επιμύθιον : «Δεν πειράζει, η γριά ήταν κακιά και καλά να πάθει, οι καλοί νίκησαν» - έστω κι αν πέτυχαν με απάτη τη νίκη τους!!!
6. οι συγγραφείς του βιβλίου, αφού «καρφώνουν» αυτές τις υψηλές ιδέες στο μυαλό των μικρών παιδιών μας, τους βάζουν στο τέλος και άσκηση ...«ελεύθερης» κρίσης και «αυτενέργειας». Τους δίνουν την «ευκαιρία» στο τέλος, στην 4η εικόνα, να φανταστούν και να γράψουν μέσα σε ένα πλαίσιο, τι θα μπορούσαν να λένε μεταξύ τους οι δυο «καλοί φίλοι» καθώς βλέπουν και περιγελούν τη γιαγιά που έχει πάθει... συμφόρεση...
7. ιδιαίτερη αξία έχει η πληροφορία-ενημέρωση στο τέλος της ιστορίας, που μας κατατοπίζει από πού κατευθύνεται αυτή η πολιτική: «Η ιδέα του σκίτσου προέκυψε από το έντυπο της Ε.Ε. «Εγώ, ο ρατσιστής;!»
Πηγή : http://www.europa.eu.int.»
Μετά από αυτά...
... Άιντε, καλά μου παιδάκια, «αυτενεργήστε» και εσείς τώρα, μπείτε στη θέση αυτών των... «ΗΡΩΩΝ», και, μετά από τέτοια περιφανή νίκη, σκεφτείτε, πείτε, γράψτε στο «πλαίσιο», τι θα λέγατε εσείς στην κακιά γριά-ρατσίστρια...
Μετά από αυτά...
... Άιντε, καλά μου παιδάκια, «αυτενεργήστε» και εσείς τώρα, μπείτε στη θέση αυτών των... «ΗΡΩΩΝ», και, μετά από τέτοια περιφανή νίκη, σκεφτείτε, πείτε, γράψτε στο «πλαίσιο», τι θα λέγατε εσείς στην κακιά γριά-ρατσίστρια...
π.χ. γράψε κι εσύ...
Να και οι άλλες ασκησούλες του βιβλίου σας, παιδάκια...
❖ Μοιραζόμαστε τους ρόλους και υποδυόμαστε τα πρόσωπα.
❖ Οι υπόλοιποι παρακολουθούμε και σημειώνουμε τη συμπεριφορά των ηρώων. (!!!!!!!)
❖ Καταγράφουμε τα συναισθήματα μας.
❖ Συζητάμε όλοι μαζί σχετικά με το θέμα.
...καταγράψτε όλοι τώρα, ...ελεύθερα, και τα συναισθήματά σας...
Υ.Γ. Αυτά πυροβολούν οι λεχρίτες στο μυαλό και στην ψυχή των παιδιών μας...
Με εκτίμηση
Πέτρος Δ.
9 - 11 - 2013
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου